PIRLS-ი (Progress in International Reading Literacy Study) მეოთხეკლასელი მოსწავლეების წიგნიერების საერთაშორისო შედარებითი, განმეორებითი კვლევაა, რომელსაც საგანმანათლებლო მიღწევების შეფასების საერთაშორისო ასოციაცია (IEA) ატარებს. IEA აერთიანებს სხვადასხვა ქვეყნის კვლევით ინსტიტუციებს და 1959 წლიდან ატარებს საერთაშორისო კვლევებს მოსწავლეების მიღწევების შეფასების მიზნით.
წიგნიერების საერთაშორისო კვლევის მიზანია მოსწავლეების კითხვის უნარის შეფასება მისი განვითარების საკვანძო საფეხურზე - როდესაც მოსწავლე კითხვის სწავლის ეტაპიდან გადადის იმ ეტაპზე, როდესაც კითხულობს, რათა ისწავლოს. კითხვაში მოსწავლეთა მიღწევების შეფასება ამ კრიტიკულად მნიშვნელოვან პერიოდში განათლების პოლიტიკის წარმმართველ და  გადაწყვეტილების მიმღებ ინსტიტუციებს აწვდის საყურადღებო ინფორმაციას საგანმანათლებლო სისტემის ეფექტიანობის შესახებ და ხელს უწყობს გასაუმჯობესებელი ასპექტების იდენტიფიცირებაში. დროთა განმავლობაში კითხვის სწავლების მონიტორინგისა და შეფასების მეშვეობით, ვიღებთ ინფორმაციას, რომლის გამოყენებითაც მოსწავლეებს თვითეფექტურ მკითხველებად ჩამოყალიბებაში შეგვიძლია დავეხმაროთ. 
წიგნიერების საერთაშორისო კვლევის ფარგლებში მოსწავლეთა მიღწევები კითხვაში ორი ძირითადი მიმართულებით ფასდება. ესენია ლიტერატურული გამოცდილების მიღება და ინფორმაციის მოძიება და გამოყენება. შესაბამისად, კვლევაში 2 ტიპის ტექსტებია გამოყენებული - საინფორმაციო და მხატვრული ტექსტები. 
ამ ეტაპზე მიმდინარეობს მზადება PIRLS 2026-ის ძირითადი ეტაპისთვის, რომელიც 20 აპრილიდან 30 მაისამდე ჩატარდება. 2026 წლის ციკლი გამორჩეულია - მოსწავლეთა ტესტირება და გამოკითხვა, ასევე, მასწავლებლებისა და სკოლის დირექტორების გამოკითხვა პირველად ტარდება სრულად ონლაინ ფორმატით. კვლევაში საქართველოს მასშტაბით 170 სკოლა და 5194 მოსწავლე მონაწილეობს.